近年来，我校多名教师荣获贵州省普通本科高校“金师”称号。获评教师长期坚持在一线教育教学岗位，认真履行教学职责，爱岗爱生、为人师表、教学成效突出。米兰milan（中国）公众号推出“金师访谈”栏目，听“金师”们讲述医教研相长，人才培养的经验与蓝图。
今天，让我们走进护理学院卢海霞老师，听她从护理专业出发，作为高校教育工作者对教育本质的思考。
卢海霞老师，贵州省普通本科高校“金师”（教学名师），贵州省普通本科高校课程思政示范课程教学名师，米兰milan（中国）护理学院教学科研管理科科长，校级护理创新创业实践教育基地负责人。
从教以来，获得国家级一流课程、省级金课，省级课程思政示范课程，教育部在线教学研究中心拓金计划、全国混合式教学创新大赛一等奖、贵州省高等教学成果二等奖、贵州省创新教学大赛二等奖、中华医学会教育技术成果三等奖2项、全国微课医学组一等奖，负责课程上线新华网课程思政专栏，副主编、参编国家级教材8本。指导省级大学生创新创业项目8项，指导学生获创新创业类比赛获省级奖5项。
2013年，怀揣着对教育教学的敬仰,我来到贵医，十年以来，我坚守着扎根教学的初心，努力完成好立德树人的担当使命，最终这份敬仰、这份坚守变成了一束光，照亮了学生也点亮了自己。
作为一名高校教育工作者，我常常会思考，教育的本质是什么？不同教育学者们也给出了不同的答案，但我比较认同的一个说法是：教会学生如何成为更好的自己。所以我对教学的自我要求也发生了变化，从如何上好一堂课，到如何上好一门课，再到如何育好一个人。
护理其实是一门自然和人文密切结合的学科，我们培养的护生既需要有扎实理论、娴熟技能，还需要有临床思维和人文情怀，这样的护理工作才会更加有温度，
我的主讲课程为《急危重症护理学》《外科护理学》，课程建设中我坚持从学生的视角研究教学，真正做到以学生为中心的教学，研究学生的知识基础、心理特点、行为特点、思维特点，结合办学定位、培养方案要求，创新教学内容、教学方法、评价体系等，和学生一起打造深度主动学习之旅，帮助他们提高终身学习的能力，更好的去诠释教育的价值和意义。
未来我继续紧扣新医科要求，依托一流课程培养一流人才，为高等医学教育教学改革和区域医疗发展做出贡献，助力教育强国、健康中国战略。
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